Diseño de situaciones de aprendizaje en red y en la red: La propuesta (nivel1)

Marilyn en situación de aprendizaje.

Marilyn en situación de aprendizaje.

Después de haber cursado en ITESO las rutas de “habitar la red” y “tejiendo redes de aprendizaje en red”, sigue ahora incluir lo aprendido en mis cursos de licenciatura y diplomados. Me ha costado un poco de trabajo establecer el punto de partida para ésta etapa. Es mucha la información y las herramientas que existen, pero el asunto es ahora cómo organizar las ideas para que sean realmente útiles para los alumnos. Es mucho lo que se puede hacer, pero hay que empezar por algo que pueda controlar.

La clase que actualmente imparto se llama Administración Financiera y el grupo es pequeño, lo que facilitará el proceso. Es una materia que he impartido varias veces y el diseño es totalmente tradicional aunque con el tiempo he introducido algunas actividades que implican buscar algunos artículos en la red, o los estados financieros de algunas empresas. Por otro lado, el curso está montado en la plataforma de MOODLE, pero creo que solamente es un medio por el cual comunicar las actividades a los alumnos y recibir sus trabajos: un simple contenedor.

Como parte de las inquietudes que me surgen al inscribirme a ésta ruta están los siguientes objetivos:

  • Mantener un mayor contacto con los alumnos fuera del tiempo del aula y de las actividades específicamente programadas. En ésta parte podría utilizar grupos en redes sociales como Google+ o Twitter.
  • Promover el diálogo constante entre los alumnos sobre temas específicos, como la elaboración de trabajos en equipo.
  • Poner taréas que impliquen búsquedas en la red.
  • Que los alumnos publiquen en la red a través de un blog personal. Me parece que podría hacer que los alumnos hagan sus publicaciones pensando no en su profesor como lector dando por hecho el contexto, sino que piensen en un público más amplio.

Gustavo Huerta Ortega

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