Un ojo por la Ciudad Luz 5

Imágenes fugaces del otoño en calles de París por los barrios de Montmartre, Saint Germain des Pres, mouffetard y algunos más.  

Anuncios

Un ojo por la Ciudad Luz 4

La calle

No hay otra forma de vivir París que caminar sus estructuradas vialidades, estrellas en un firmamento de adoquín, donde se entrelazan las vidas de los transeúntes de mirada urgente con tu vida misma.

vinyles

Rue de Navarre

LluviaParis Ile

Sena

ny_5853

Juntos

ny_5916

La vida

QuaideJemmapes

Quai de Jemmapes

SnMartin1

Canal St Martin

StMartin2

Sábado por la tarde

StMartin3

Retoque

Rencontres

Rencontres

Citroen

Deux Chevaux

Un ojo por la Ciudad Luz 2

Porque en París no hay pasos perdidos…

Cada piedra, cada árbol, cada banca define el paisaje urbano. Único, irrepetible.

La vida fluye

¿Por qué no recorrer la ciudad sin un rumbo fijo?

Silente la naturaleza se impone en Jardin des plantes

Silente la naturaleza se impone en Jardin des plantes

 

El jardín botánico, uno más de los maravillosos parques de París

El jardín botánico, uno más de los maravillosos parques de París

 

En el Jardin des plantes

En el Jardin des plantes

 

 

 

PatoOtoño

El viento y el bosque que lloran /Todas sus lágrimas otoñales hoja por hoja/ Las hoja/ Pisoteadas /Un tren/ Que pasa/ La vida/ Se va -Apollinaire

 

Rincones que invitan a mirar

Rincones que invitan a mirar

 

Hotel de insectos Jardin des Plantes.

Hotel de insectos Jardin des Plantes.

 

Los recuerdos son cornos de caza/ cuyos sonidos se pierden en el viento. -Apollinaire

Los recuerdos son cornos de caza/ cuyos sonidos se pierden en el viento. -Apollinaire

 

Con la mirada perdida... Jardin des Luxembourg

Con la mirada perdida… Jardin des Luxembourg

Brota la vida, a pesar del otoño. Jardin des plantes

Brota la vida, a pesar del otoño. Jardin des plantes

Un ojo por la ciudad luz 1

Indiscutiblemente La Ciudad Luz es para caminarla y desmenuzarla detenidamente, buscando leerla y descifrarla en sus vetustos edificios, sus lujosas residencias o sus modernos museos.

Pasear por sus intrincadas y misteriosas  calles es una invitación a perderse con la única finalidad de encontrarse.

 

Orsay

Orsay

La cultura estructurada

La cultura estructurada

Quimeras

Las quimeras siempre presentes

Las luces tenues del interior

Las luces tenues del interior

Sosteniendo a una nación

Sosteniendo a una nación

Recuperando la experiencia (darr 6)

Es muy claro  que en estos tiempos vivimos bajo la influencia de “la red”. Por otro lado los seres humanos somo seres sociales e históricamente hemos creado redes sociales para relacionarnos independientemente de la tecnología que se utilice. Bajo éstas premisas es que surge la pregunta: ¿cómo puedo diseñar actividades en mis cursos de licenciatura para formar redes de aprendizaje utilizando  la red?

La propuesta consistió en que los alumnos realizaran su trabajo final en equipos de tres personas para construir un proyecto de inversión . Utilizarían un blog personal como base de la publicación de la información que de manera independiente cada participante fuera produciendo. Por otro lado, se presentarían publicaciones del equipo con sus avances. Este sería un medio de interacción entre los miembros del equipo y de otros equipos. Al final, cada equipo deberá realizar una presentación utilizando alguna herramienta virtual (vg. prezi, youtube, etc)

A través de sus blogs se pretende crear pequeñas redes de colaboración utilizando algún canal de comunicación como Twitter, facebook, whatsapp, etc. para dar a conocer cada vez que alguien publique en su  blog.

Al día de hoy que publico ésta entrada hace falta una semana para concluir la actividad, sin embargo he podido llegar a algunas conclusiones: en primer lugar creo que tuve una imagen romántica del trabajo en redes, que todo funcionaría de acuerdo al plan, cosa que no sucedió. Me di cuenta que los alumnos están acostumbrados a ser controlados en sus actividades escolares, por ejemplo, no publican en sus bolgs hasta no estar seguros que eso es lo que quiero que pongan, se arriesgan muy poco. Los alumnos tratan de cumplir con la actividad más que con el objetivo de crear y colaborar. No todos participan activamente. El tiempo pasó y la apertura de blogs se fue dando poco a poco lo que complicó la interacción. Al final de cuentas otro problema que se presentó fue el de homologar el canal de comunicación. Se propuso por los alumnos un grupo de facebook, pero acabaron utilizando whatsapp.

Oportunidad:

Considero que el experimento entró forzado en el programa del curso actual, sin embargo esta experiencia me ayuda a recuperar lo siguiente:

a) Preparar anticipadamente el trabajo en red desde el inicio del curso e integrarlo en la guía de aprendizaje.

b) Aclarar los objetivos y trabajar en consecuencia: colaboración para construir ideas.

c) Buscar un canal de comunicación adecuado y que se utilice durante todo el curso.

b) Revisar la forma de evaluar. Dar peso al proceso de colaboración en conjunto con el resultado final.

En conclusión considero que fue una buena experiencia pues llamó la atención de varios de los alumnos pues les pareció algo distinto a lo que acostumbran hacer en clases. Ha habido muy buenas aportaciones, aunque escasas, para la construcción de sus proyectos. Estas actividades les han servido para comunicarse de maneras diferentes a través del desarrollo de su trabajo final.

Queda pendiente todavía su presentación final.

 

Gustavo Huerta

La aplicación del proyecto 2 (darr 5)

GH

GH

Ahora me encuentro en medio del enredo.

Con la intención de involucrar a mis alumnos de administración financiera de trabajar en la red, les pedí que abriera cada quien su blog para que fueran detallando el proceso de elaboración de su trabajo final y que fueran interactuando con sus compañeros de equipo y con los otros equipos.

Al día de hoy faltan de abrir sus blogs unos 4 alumnos. La mayoría ya tiene su blog con la entrada inicial que es su presentación personal y una breve descripción de su trabajo. Tres son los que si han trabajado mucho más a fondo haciendo aportaciones de una manera más sistemática y profunda. Creo que me hizo faltó planear mejor la puesta en práctica del proyecto para hacer mejorar la participación de los alumnos.

Me ha servido mucho la sugerencia de usar Feedly para seguir las publicaciones de mis alumnos de manera inmediata. Por otro lado observo que la mayoría no se han involucrado en la dinámica de interacción que se busca.

En la siguiente clase voy a dedicar un tiempo a revisar con ellos los objetivos de ésta actividad y asegurarme que todos tengan su blog.

Gustavo Huerta